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考教育学硕士研究生要考数学吗?

时间:2020-11-01 03:23:52 /人气:725 ℃
来自sassyd的回答: 1992毕业于安大外语系英语专业,从事英语教学及研究工作20多年,现在华文教育从事考研英语工作。不考,除了学科教学(数学)之外。1.西南大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下: 教育管理、小学教育、学前教育、特殊教育、心理健康教育、现代教育技术、 学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(英语)、学科教学(音乐)、 学科教学(化学)、学科教学(生物)、学科教学(地理) 以上专业初试科目是一样的,具体如下: ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④904心理学基础2.考研总分450,其中英语、政治各100,教育综合150。 来自玉杵捣药的回答: 据我所知:西南大学的教育学相关各专业,均不考高数(如果考的话,是统考,满分150分,在统考科目中,分值高于外语和政治)。西南大学教育学相关专业(方向)有十多个(例如:教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、基础教育学、少年儿童组织与思想意识教育、教育经济与管理、教育技术学、民族教育学、发展与教育心理学、体育教育训练学、数学教育、思想政治教育、……)。初试科目基本是:统考科目:思想政治理论、英语(或日语);专业课程:教育学基础综合。对于同等学历报考者,还会依据专业方向进行加试(例如:教育科学研究方法、教育心理学)。其实,类似问题,楼主登录西南大学官网,都有较为详尽的说明,得到的答案,比这里要权威得多,也具体的多。 来自panw1981的回答: 教育学是不考数学的。教育学考试科目:政治英语教育学专业基础综合(300分,含教育学原理,教育心理学,中外教育史,研究方法)教育学考研参考书目 1、教育学原理 王道俊、王汉澜著:《教育学》,人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 黄济、王策三著:《现代教育论》,人民教育出版社,1996年版 孙喜亭著:《教育原理》,北京师范大学出版社, 1993年版,1996年重印 成有信主编:《教育学原理》,广东高等教育出版社, 1999年版 叶澜著:《教育概论》,人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 袁振国主编:《当代教育学》,教育科学出版社,2004年版 2、教育史 王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社,1994年版 孙培青主编:《中国教育史》(修订本),华东师范大学出版社,2000年版 吴式颖著:《外国教育史教程》,人民教育出版社,1999年版 3、教育科学研究方法 叶澜著:《教育研究方法论初探》,上海教育出版社,1999年版 裴娣娜著:《教育科学研究方法》,辽宁大学出版社,1999年版 袁振国著:《教育研究方法》,高等教育出版社,2000年版 4、教育心理学 陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社 来自月影儿格格的回答:

1、想考教育学的研究生,不需要考数学。

2、一般来说初试是考思想政治理论、外国语和教育学基础综合。

3、专业课311教育学专业基础综合是统考,其他代码的教育学专业基础综合是招生单位自主命题。内容包括⑴教育学原理⑵中外教育史⑶教育心理学⑷教育研究方法。没有指定参考书目。专业书可以用大学同名教材,基本的原理都差不多。建议参考北师大的参考书目(相同的择一即可):

《现代教育论》,黄济 王策三,人民教育出版社;

《教育学基础》,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社;

《当代教育心理学》 ,陈琦 刘儒德,北京师范大学出版社;

《教育心理学》,冯忠良,人民教育出版社;

《教育心理学》,吴庆麟,人民教育出版社;

《中国教育史》,孙培青,华东师范大学出版社;

《简明中国教育史》,王炳照,北京师范大学出版社;

《外国教育史》,王天一,北京师范大学出版社;

《外国教育史教程》,吴式颖,人民教育出版社;

《教育研究方法导论》,裴娣娜,安徽教育出版社;

《教育研究方法导论初探》,叶澜,上海教育出版社。

复习资料可以看类似备考指南或考研大纲解析等。

4、查看招生单位网站发布的专业目录和参考书目即可了解,以招生单位官网发布的为准。

硕士研究生,即攻读硕士学位的研究生,简称硕士生,人们日常生活中所说的考上了硕士,读硕士等,正是指硕士研究生。硕士研究生是本科之后的深造学历,与本科生相比研究生教育更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力,特别是该学科科研教学的能力。

硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位(Post-Graduate),拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。硕士研究生正常毕业并达到学位授予要求以后授予硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。按学习方式划分,我国硕士研究生划分为全日制和非全日制研究生两种培养模式,2017年开始实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。 

硕士研究生在我国又划分为学术性硕士和专业性硕士,学术性硕士一般为3年,专业性一般在2-3年。2015年,我国在学硕士研究生158.47万人,招生57.06万人,毕业49.77万人。

全日制与非全日制都可招收应届毕业生与在职人员,上课与课程安排,住宿等待遇部分院校实行方式相同。

区别

1、按经费渠道不同

分为委托培养研究生(简称委培生)和自费研究生。2017年部分院校全日制与非全日制都提供奖助学金政策,非全日制学费高于全日制。

2、按学习方式不同

非全日制可在社会实践同时进行学习,可延长修业年限。

3、社会认可度方面 

非全日制统一考试后,社会认可度将与全日制等同,2017年实施之后将纳入常规化。

全日制学术硕士:由于是全日制正规大学硕士毕业,拥有学历、学位双证,因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点:光有理论,经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同,又从无相关工作经验的求职者,企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。

全日制专业硕士:2009年教育部才新增的硕士研究生,有国家颁发的“双证”。

参考链接:

来自小小潔潔潔的回答:

1、教育学是不考数学的。2、教育学考试科目:政治、英语、教育学专业基础综合(300分,含教育学原理,教育心理学,中外教育史,研究方法)

【拓展资料】

考研十三大学科门类详解:教育学

教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学的现状与发展前景

1、21世界范围内教育学的理论的来源,研究实践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上,这种模式对发展经济中国家特别是中国所起的巨大作用和贡献是不言而知的,眼前的问题是素质教育,是人格魅力问题。

2、人的知识,能力,技能和思想境界及幸福和谐的家庭,加上良好的社会环境是个人伟大成就的根本,以学校和社会主流,以应试和经济为表象的教育是不太适应时代发展潮流的。研究素质教育的理论及具体实践方式是教育的重心。

3、完成教育中心的转移问题是面临当代教育工作者的主要问题。这是个本世纪必须要解决的共识问题。



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